domingo, 26 de diciembre de 2010

miércoles, 8 de diciembre de 2010

martes, 30 de noviembre de 2010

EL RENACIMIENTO




ESTE VIDEO OS PUEDE AYUDAR A ENTENDER ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL RENACMIENTO




ESTE ENLACE TAMBIÉN PUEDE PARA TENER UNA IDEA GLOBAL DE LA ETAPA

domingo, 21 de noviembre de 2010

CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO






Ante la conmemoración del Día Internacional contra la Violencia de Género mañana 25 de noviembre, la Comunidad Educativa del IES VIATOR quiere manifestar lo siguiente:

“La Violencia de Género tiene sus raíces en razones de carácter cultural y social, que son consecuencia del papel de la mujer en la historia . La Violencia de Género ya no es un problema de ámbito privado, si no que afecta a la sociedad en general; es una expresión de la relación de desigualdad y poder entre hombres y mujeres que está basada en la supuesta superioridad y la dominación real de un sexo sobre otro. El silencio no debe ser nunca la respuesta, ni para la víctima de la violencia, ni para quienes convivimos con quién la sufre. No debemos ser cómplices de ello.
La Violencia de Género es un fenómeno que se extiende por todo el mundo. Así lo ha puesto de manifiesto el Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud de la OMS del año 2005. Según dicho informe, más de un 80% de las mujeres han sido agredidas físicamente por una pareja masculina en algún momento de su vida; si a estas agresiones físicas unimos las psicológicas, el número de víctimas se elevaría de forma brutal.
Hoy, recordando el Día Internacional contra la Violencia de Género, la Comunidad Educativa del IES VIATOR, a la vez que reafirmamos nuestro compromiso de trabajar por una educación y un trato igualitario y no sexista, queremos incidir en la modificación de los valores sociales que amparan estas conductas violentas y, poniéndoles un CERO EN
TOLERANCIA, con contundencia y claridad queremos mostrar nuestra repulsa
mediante el siguiente:
MANIFIESTO
1º Que la defensa y protección de los derechos fundamentales, es el primer cometido de cualquier Institución, por lo que la Comunidad Educativa del IES VIATOR rechaza cualquier postura que suponga un ataque a los mencionados derechos
2º Que el diálogo y el debate son el vehículo idóneo para sensibilizar a la sociedad del
cambio que debe experimentar en este sentido
3º Que desde la educación primaria hasta la universitaria, se debe recorrer un proceso de integración sexual cuya base se sustenta sobre la formación en la tolerancia de todas/os las/os estudiantes
4º Que un comportamiento tolerante significa comprensión, reconocimiento,
consideración y respeto ante planteamientos o situaciones distintas a las nuestras.
5º Que las relaciones humanas deben estar en la base el respeto a los Derechos Humanos, como tal. Las instituciones, hoy representadas en este acto, Excelentísimo Ayuntamiento de Viator. Instituto Andaluz de la mujer y el IES Viator, apuestan por la convivencia, el respeto y la tolerancia cero hacia la violencia machista, como los factores esenciales para su logro.
Desde el IES Viator nos sentimos orgullosos de participar en este acto y aportar nuestra ilusión en un día como el que se conmemora. GRACIAS

25 DE NOVIEMBRE DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO




















25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El 25 de noviembre fue declarado día Internacional contra la violencia hacia las mujeres en el primer encuentro feminista de Latinoamérica, que se celebró en Bogotá en julio de 1981.

En este encuentro las mujeres denunciaron la violencia de género en todos los ámbitos de la sociedad, los malos tratos y los asesinatos en el hogar, las violaciones, el acoso sexual, y la violencia en general hacia las mujeres, incluida la tortura y abusos sufridos por prisioneras políticas. Se eligió este día para no olvidar el asesinato de las hermanas Mirabal, tres activistas asesinadas en 1960 a manos de la policía secreta del dictador Trujillo, en la República Dominicana.

El Departamento de Ciencias Sociales, en colaboración con el de Orientación, acudirá el próximo día 24 al acto que se desarrollará en la plaza del ayuntamiento.

martes, 16 de noviembre de 2010

FOTOGRAFÍAS DE LA VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO PROVINCIAL DE ALMERÍA






UNAS FOTOGRAFÍAS DE LA VISITA REALIZADA EL DÍA 10 DE NOVIEMBRE, AL MUSEO, CON LOS GRUPOS DE 2º DE ESO, ACOMPAÑADOS POR LOS PROFESORES D. JUAN BAUTISTA Y D. ESTEBAN.

sábado, 13 de noviembre de 2010

EXCURSIÓN A LA COMARCA DEL ALTO ALMANZORA


OS COMUNICAMOS QUE LA SEMANA PRÓXIMA,VIERNES 19 DE NOVIEMBRE, REALIZAREMOS UNA EXCURSIÓN A LA COMARCA DEL ALTO ALMANZORA CON LOS ALUMNOS DE 3º ESO Y 3º-4º ASL.
EN ESTA VISITA CONOCEREMOS:
-CÚPULAS DEL CALAR ALTO.
-BACARES: IGLESIA PARROQUIAL.
-LAS MENAS: POBLADO MINERO.
-SERON:IGLESIA PARROQUIAL Y TORRE DEL RELOJ.
-TÍJOLA.

ES OBLIGATORIO LA RELIZACIÓN DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES PROPORCIONADO POR LOS PROFESORES QUE ACOMPAÑAN A LOS ALUMNOS-AS, D. INDALECIO, DOÑA MANUELA Y DOÑA PURIFICACIÓN, A LOS QUE HAY QUE ENTREGAR LA AUTORIZACIÓN PATERNA.
SE RECOMIENDA LLEVAR ROPA DE ABRIGO, GAFAS DE SOL, CALZADO CÓMODO, BOCATAS Y AGUA O SIMILARES.
HORARIO DE SALIDA 8,30 HORAS DESDE EL INSTITUTO
HORARIO DE LLEGADA 17 HORAS AL INSTITUTO.

LA MEZQUITA DE CÓRDOBA

EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS ORIGINALES DE ESTA MEZQUITA CON RESPECTO A LAS MEZQUITAS TRADICIONALES QUE HAY EN EL MUNDO.

EL ISLAM

ESTE ENLACE OS SIRVE PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LOS TEMAS REACIONADOS CON EL ISLAM Y AL-ANDALUS.

martes, 2 de noviembre de 2010

TRADUCTOR JEROGLIFICO

Marco superior redondeado

estera

pichón de codorniz

boca

tres juncos alineados

Nudo de cierre del cartucho

Tu nombre en jeroglífico:
Puri.
Crea el tuyo desde aqui!!

DIOSES EGIPCIOS

JEROGLIFICOS EGIPCIOS




LOS JEROGLÍFICOS EGIPCIOS Y CHAMPOLLIOM.

GRECIA ANTIGUA




OTRO VÍDEO ESTUPENDO PARA ESTUDIAR LA HISTORIA DE GRECIA.

LIBROS DE TEXTO CURSO 2.012-2.013

PARA ESTE PRÓXIMO CURSO CONTINUAMOS  CON LOS LIBROS DE 1º Y 3º  DE LA EDITORIAL SM, PROYECTO CONECTA 2.0

EL DE 2º DE ESO CAMBIA , SEGUIMOS CON LA MISMA EDITORIAL.

EN LA ASIGNATURA DE CAMBIOS SOCIALES Y DE GÉNERO NO HAY LIBRO DE TEXTO.

EN ÉTICA E HISTORIA DE 4º SE MANTIENEN LOS LIBROS ANTIGUOS.

VISITAS DEL MES DE OCTUBRE

El Departamento de Ciencias Sociales ha realizado durante el mes de octubre las siguientes visitas:


Día 13 de Octubre al Archivo Provincial con los alumnos-as de 4º de ESO
acompañados por los profesores Don Juan Bautista Fernández López y Don
Esteban Aparicio Medina.

Día 27 de Octubre al Museo Arqueológico de Almería,los alumnos-as de 4ºde
ESO acompañados por los mismos profesores.

domingo, 31 de octubre de 2010

miércoles, 27 de octubre de 2010

CALIFICACIONES

3º ASL
CALVO ESPÍN, MARIA....8
CALVO ESPÍN, SARA.....7
FERNÁNDEZ FDEZ.Mª A. .4,5
LORENTE GARCÍA,ANA....6
MARTÍNEZ MORAL,SER....6
MOLINA LÓPEZ,FÁTIMA...2
QUILES GUIJARRO,MIRI..6,5
RUBIA RODRÍGUEZ,JULI..8,5
VALLON GARCIA,NELL....4
RUIZ ALGARRA, JESÚS...9
MORAL ORTIZ,PATRICIA..3

4º ASL
CARMONA GARCIA,G... 1,5
FERNÁNDEZ JIMÉNEZ.. 3
GARCÍA CLEMENTE.... 5
MARTÍNEZ PÉREZ,G.. 3
MUÑOZ CUBILLO,J... 5,5
OÑA FERRER,K..... 6
PASCUAL MILLÁN,F.. 7,5
PASTOR GARCÍA,K.. 7,5
RODRÍGUEZ GARCÍA,.. 8
SANTIAGO BELMONTE.. 5

lunes, 25 de octubre de 2010

LAS PIRÁMIDES

Los antiguos egipcios estaban convencidos de que su vida eterna dependía de la conservación del cuerpo del difunto, por lo que la sepultura donde es enterrado tendrá una gran importancia, especialmente para los grandes personajes.
El tipo normal de sepulcro es la mastaba, enorme banco en forma de pirámide truncada, cuyo modelo ideal mostramos aquí. Bajo el nivel de tierra se encuentra la cámara funeraria, donde se deposita el sarcófago. En la estructura superior se hallaban la capilla para las ofrendas y el serdab, espacio cerrado en el que había una estatua del difunto.
En la III dinastía se emplearán como sepulcro pirámides escalonadas, de las cuales la más antigua y conocida es la de Zoser, en Saqarah, construida algunos años después del 2630 a.C. El recinto, rodeado por una muralla rectangular, presenta una puerta que da acceso al conjunto, un gran patio y la tumba sur. En el lado sur del templo se encuentra el recinto Heb-Sed, en el que el faraón celebraba la fiesta de regeneración de poderes. Al norte del patio se hallan dos estancias, "La casa del Sur y la Casa del Norte".
La pirámide, que preside el conjunto, está construida como una superposición de mastabas, con un total de 6 cuerpos, una base rectangular de 140 x 118 metros y 58 metros de altura. Tras ella, adosado a la pared norte, está el serdab y, junto a éste, se encontraba el templo funerario norte.
En la IV dinastía se emplearán ya pirámides perfectas, integradas también en conjuntos funerarios. En esta reconstrucción de un complejo funerario ideal vemos a la pirámide rodeada por un recinto amurallado. Una larga rampa comunicaba el templo del valle o templo bajo con el recinto, al que se pasaba a través de un vestíbulo y un patio con columnas. La estancia más cercana a la pirámide era llamada santuario. Dentro del recinto se situaba además el templo mortuorio, pudiendo haber pirámides secundarias, en el ángulo izquierdo de la entrada, así como una capilla, en el lado norte. Las 4 caras de la pirámide se orientaban a los 4 puntos cardinales y el eje mayor del recinto generalmente en sentido O.
En su interior, la pirámide tenía diversas estructuras, que podemos apreciar mejor en este corte transversal de la pirámide de Keops. La entrada, en el lado norte, está a 18 m de altura; de ella parte un corredor en rampa de más de 100 m que penetra hasta una cámara inacabada, nunca utilizada, pues se decidió situar la cámara del sarcófago en la masa de la pirámide. Para ello se construyó un corredor ascendente que se continúa en dirección horizontal hasta la mal llamada Cámara de la Reina.
Entre el inicio de la Gran Galería y el corredor descendente se construyó un pasadizo de escape. También de la Gran Galería y de la Cámara funeraria parten dos conductos de ventilación, que salen al exterior a 76 metros de altura. Por último, en el centro, encontramos la antecámara, la cámara del rey y las cámaras de descarga, cuya función es aligerar el peso de la enorme masa de la pirámide sobre el techo de la cámara sepulcral.



ALUMNOS-AS DE 4º ASL, AQUÍ OS DEJO UN ENLACE MUY INTERESANTE SOBRE EGIPTO Y LOS TIPOS DE ENTERRAMIENTOS.QUE OS APROVECHE.

EGIPTO

EGIPTO

Los antiguos egipcios llamaban a su país "kemet", es decir, la tierra negra, para diferenciarlo del desierto que lo rodeaba o "deshret", la tierra roja, que ocupa el 90 % del país. También se llamaban a sí mismos "remet-en-kemet", el pueblo de la tierra negra, esto es, de la tierra cultivable. La tierra negra no era otra cosa que el fértil limo que el Nilo depositaba durante la inundación anual hasta donde podían llegar sus aguas.
El Nilo se originó gracias a la unión de dos grandes ríos, el Nilo Blanco y el Nilo Azul. Ambos se unen en Sudán y recogen las fuertes lluvias del monzón, provocando sus crecidas periódicas. El Nilo empezaba a crecer a mediados de julio, la estación akhet, e inundaba las tierras cercanas durante cuatro meses. Para los egipcios, esto señalaba la llegada del dios Hapy, el dios del río, quien traía consigo riqueza y prosperidad.
El caudaloso Nilo forma a su paso un inmenso y fértil valle. La zona sur recibe el nombre de Alto Egipto. Tras un trayecto de unos 6.000 km, el río, a medida que se acerca al mar, se subdivide en diversos brazos, que los griegos llamaron Delta, por la semejanza con la letra de su alfabeto. Es el Bajo Egipto. Al este del río se extiende el montañoso Desierto Oriental, que desciende hasta el Mar Rojo. Al oeste, el Desierto Occidental, sólo roto por la presencia de unos cuantos pero valiosísimos oasis.
La historia de Egipto comienza hacia el 3100 a.C., cuando Narmer unifica el Alto y Bajo Egipto en un solo reino y establece la capital en Menfis. Hacia el 2600 a.C. comienza el Imperio Antiguo, un periodo de paz y prosperidad durante el cual se construyó la primera pirámide, en Saqarah. Con la IV dinastía, se pasa de la pirámide escalonada a la pirámide propiamente dicha, cuyos mejores ejemplos encontramos en Gizeh.
Hacia el 2200 a.C. Egipto comienza una etapa de fuertes convulsiones, en la que el Estado se fragmenta y la capital se traslada a Heracleópolis. Una guerra civil estalla entre esta ciudad y Tebas, de la que saldrá vencedor Mentuhotep II, príncipe tebano. Con él comienza el Imperio Medio, un periodo de expansión en el que se mejoran la administración y el ejército o se conquista Nubia, por parte de Sesostris I. Este periodo de tranquilidad declinó con la invasión de los hicsos, etapa conocida como II Periodo Intermedio.
Hacia el año 1550 a.C. de nuevo el poder se traslada a Tebas. Egipto vive entonces su mayor esplendor, durante el Imperio Nuevo. Tutmosis es el primer faraón que se hace construir una tumba en el Valle de los Reyes. Su hermana Hatshepsut sube al trono y manda levantar el templo funerario de Deir el-Bahari...

viernes, 7 de mayo de 2010

Volcano eruption in Iceland. 22.03.2010. Day 2.

VOLCANES

Esta mañana los alumnos-as de 4º curso de Diversificación , andaban liados con el tema de los volcanes , la composición interna de la tierra y la deriva de los continentes. Para el tema de los volcanes podemos utilizar como ayuda este enlace:



http://www.andaluciainvestiga.com/espanol/cienciaAnimada/sites/volcanes.swf


Además aqui teneís un video de la erupción del volcán de Islandia.

sábado, 1 de mayo de 2010

UNA WEB PARA REPASAR MAPAS

Aqui os dejo una página estupenda para aprender y repasar mapas. Espero que os guste y sobre todo os sirva de ayuda para estudiar geografía.
http://www.xtec.cat/~ealonso/flash/mapasflash.htm

DÍA DEL LIBRO.HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ
























HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ EN EL CENTENARIO DE SU NACIMIENTO
Coincidiendo con el día del Libro. los alumnos-as de tercer curso de ESO del programa de diversificación, realizaron durante la semana del 19 al 23 de Abril, un mural sobre la vida y obra del poeta oriolano. En este mural trabajaron algunos de sus poemas más importantes, como, " Para la libertad", "Nanas de la cebolla", entre otros.
Todos los alumnos-as pertenecen a la asignatura de Ámbito Socio-Lingüistico.

martes, 13 de abril de 2010

LA EDAD DE LOS METALES

Como ya hemos estudiado,tras la etapa Neolìtica comienza la llamada Edad de los Metales.Esta etapa està dividida en: Edad del Cobre, Edad del Bronce y Edad del Hierro.Aquì os dejo un video estupendo donde podeìs aprender màs cosas de la cultura almeriense del Argar.
Entre el 2.000 y el 1.200 antes de Cristo se desarrolla en Europa y Oriente Próximo el periodo denominado Bronce Medio, que conocerá diferentes manifestaciones locales. La principal característica de esta etapa es que se produce un incremento de la jerarquización social, lo que se traduce en un aumento de la demanda de objetos metálicos, utilizados como símbolo de prestigio. Armas y adornos metálicos simbolizan el poder que acumula quien los posee. En consecuencia, los poblados necesitan materias primas, lo que favorece el establecimiento de relaciones comerciales entre las élites de lugares muy distantes entre sí. En España, la cultura de El Argar se ha utilizado como modelo para el estudio del Bronce medio. Situada en el Sureste peninsular, los asentamientos se situaban en altozanos y se hallaban fortificados. La base de la subsistencia era la agricultura de regadío, lo que indica que debió existir una élite fuerte capaz de movilizar mano de obra y controlar los recursos. Los jefes o señores principales se hacían enterrar con su ajuar, principalmente sus armas. Entre las mejores piezas encontradas es preciso citar la espada de Puertollano y la diadema de Caravaca. Los enterramientos, como el de la cista de Herrererías, nos hablan de la creencia en el más allá, pues los cuerpos se acompañaban de alimentos. Sencillos, dobles o triples, los enterramientos se producían debajo de las casas, en la creencia de que así se mantenía el vinculo entre la comunidad de los vivos y la de los muertos.
http://www.artehistoria.es/

viernes, 9 de abril de 2010

LA PREHISTORIA


Vamos a comenzar con un breve repaso de las Etapas de la historia. Para estudiar la Prehistoria os recomiendo un buen enlace:
Tras su lectura os propongo que realiceis las siguientes cuestiones:
1.- ¿Qué entendemos por Paleolítico?.
2.- ¿Cómo era la forma de vida de los primeros antepasados del hombre?.
3.- Explica brevemente la importancia del yacimiento español de Atapuerca.
4.- Encuentra las diferencias entre el modo de vida del Paleolítico y el Neolítico.


jueves, 8 de abril de 2010

Visita Museo Arqueológico de Almería

El día 17 de Marzo los alumnos de 3º de E.S.O. de Ámbito Sociolinguístico visitaron, acompañados por su profesora Dña. Purificación Herreros Valero, el Museo Arqueológico de Almería. En dicha visita los alumnos pudieron estudiar de cerca las culturas de Los Millares y del Argar.
Tras esta visita se dirigieron al CAMA, para ver una exposición de fotografías de Jesús de Perceval.

















BIENVENIDA

Bienvenidos a todos-as las personas de la comunidad educativa del IES Viator. Este blog nace con la intención de ser un instrumento valioso para padres, alumnos y profesores.Esperamos vuestras aportaciones.

ESTUDIO EL MAPA POLÍTICO DE ASIA